Возможность реализации собственной тенденции к болевому воздействию на живое существо, присущее определенной категории людей. Возможность для самых «опущенных» и закомплексованных хоть кем-то командовать и хоть кого-то принуждать слушаться, хоть над кем-то в этом мире быть начальником. Объектом самоутверждения избирается лошадь. Возможность позабавиться и развлечься.
Утоление «жажды умеренной элитарности». Участие в соревнованиях с возможностью получения кусочка картона с ленточкой или круглой медальки из анодированного алюминия.
Возможность реализовывать тенденцию к насилию без особого риска для насилующего и, соответственно, подчинение лошади воле человека любыми средствами. Подавление любых личностных проявлений лошади. Превращение лошади в «досуговый атрибут».

Полное раскрытие природного таланта лошади, развитие умственных и физических возможностей.

Установление взаимопонимания и дисциплины в отношениях с лошадью.

Принадлежность к Школе, глубокое понимание и соблюдение её интердиктов.

Здоровье лошади. Понимание возможности полноценных занятий исключительно со здоровой лошадью.

Глубокое знание воспитателя всех областей иппологии.

Обеспечение определенного Школой уровня проживания лошади. 

Лошадь – это точная наука.

Лошадь физиологична, т.е. понятна и адекватна в своих физиологических ощущениях.

Лошадь не создана для верховой езды.

Лошадь всегда права: если лошадь что-то не делает, значит, её этому не научили. Если она что-то делает неправильно, значит, её этому неправильно научили. 

Любые здоровые лошади. Предпочтение отдается энергичным, характерным и от природы возбудимым лошадям. Возрастные рамки и здоровье играют главенствующую роль в процессе обучения.

Строгие требования к условиям содержания: организация безопасной и комфортной территории проживания лошади, адаптированной к региональным погодным условиям, своевременное проведение профилактических и по необходимости терапевтических процедур, кормление и самостоятельная расчистка копыт по Школьному методу.

Табунное содержание, прогулки с лошадью за территорию, кастрация, подковывание – запрещены. 

Ряд иппологических и смежных дисциплин (подробная информация является закрытой). 

Кордео – лежащий на плечах ремешок или веревочка, зашитая в «кольцо».

Прутик, не гибкий, сухой, легко ломающийся.

Лонжа – корда, используемая только для дистанционной проработки элементов. Запрещено использовать корду для разминки лошади.

Шамбарьер – «длинная рука» при работе на лонже для бесконтактного туширования.

Апортировочные предметы, тумбы и другие развивающие игрушки.

Манежный инвентарь Школьной дисциплины №4.
N.B.: Любые средства силового и болевого принуждения интердиктированы. 

Продолжительность жизни лошади высокая, с учетом «декоративности» использования.

О продолжительности жизни лошади суммированных, серьезных данных нет - в разных школах по-разному: обучение школьным прыжкам происходит либо после определенного возраста (Вена), что удлиняет жизнь, либо невзирая на возраст (испанские деревни), что сокращает ее.

Методы Школьной практики базируются на основных постулатах Школы и являются закрытой информацией. 

См. Цели

Закрытая Школа. Обучающая информация распространяется только среди официальных учеников Школы.
Прием осуществляется в исключительных случаях, при наличии явной одаренности, интеллектуальности и наличии серьезных базовых знаний. Технология приема является строго закрытой информацией. 

Полная нетерпимость к КС как к разрушительному для лошади явлению.

Неучастие в «спасательстве» и деятельности организаций, поддерживающих жизнеспособность КС. Неучастие в «благотворительных» спекуляциях, всегда имеющих цель более эффективного издевательства над лошадью.

С точки зрения Школы, занятие КС и смежными забавами может быть вызвано либо умственной неполноценностью, либо полным отсутствием любых знаний о лошади. Диалоги с умственно неполноценными личностями и невежами Школой не ведутся.